第276章 师父，你到底想要做什么？ （2 / 2）

他是皇子，打小接触到的教育，就是“君权神授”、“皇帝是天道的象征”……

他从来都没有考虑过“皇帝”存在的意义。

它就在那里。

就像是长安城外的“秦岭”，就像是寿春城外的“淮河水”一样，好像天然就是这样，从来没有人考虑过它存在的“必要性”。

基础的“数理化”打开了李治的世界观。

林深的诱导，开始让李治基于“数理化”的理性世界观，开始思考“皇帝”存在的必要性。

对呀……

自然规律中，可没有什么所谓（本章未完，请翻页）