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这话从何谈起啊。
一个学生怎么拜师？
方丘对这个问题，早有腹稿。
“咱们学校这么些年应该有很多退休老教师，这些人未必没有发挥余热的心，而且租了一辈子教师，经验知识都有，最重要的是一直在培养人，这就值得我们敬佩，我相信让他们出来带一带学生，把从医经验告诉后人他们是非常乐意的。”
方丘将逐一达到了那些退休的老教师身上。
这些教师他了解过，都是一边教学一边在医院坐诊过的，绝对有经验。
不仅老教师。
还有现职的教师们，只要去坐诊，都可以带学生。
即使没时间带，但学生既然已经拜师了，自然会激发上进心。
而且这些老师收了学生，自己若是不好好带的话，看到别的老师带出了学生，岂不是丢面子！
如果可以，可以把这个纳入教师教学成果的考核当中。
当然，这些他没说。
他相信这些领导比他玩的溜。
听完方丘这番话。
齐开文和张新明眼睛瞬间大亮！
已经不需要方丘往下讲了。
他们已经联想了很多东西。
不仅学生可以拜师，老师也可以拜师啊。
学生不仅可以拜退休老教师，也可以拜校外的民间高人啊！
这些学校只要鼓励，到时候学校学风绝对是为之一变。
真是百花齐放、欣欣向荣，全力学习的局面可期！
这是政绩啊！
乔木还没明白，齐开文和张新明却瞬间想明白了。
他们做领导的需要的是什么，需要的就是政绩！
只要有了政绩就可以网上升，到了管理层后目的不就是往上升嘛。
一般情况，任何事情有政绩的同时都伴随着一定的风险。
但这件事有风险吗？
完全没有啊！
只是个拜师而已，然后举行几个仪式，只能向好的方向发展，不可能发展坏。
无非困难就在于做通老教师的工作，但需要做吗？
这些老教师们可是很希望发挥余热的。
所以，完全不难！
齐开文和张新明感慨的看向方丘。
他们都没想过的好主意，竟然被一个学生想起来了。
此子，不同寻常啊！
“院